MATERI PERTEMUAN 3: BAHASA MANUSIA – HAKIKAT DAN PROSES

 

1. HAKIKAT BAHASA

A. Pengertian Bahasa

Bahasa adalah sistem komunikasi yang digunakan oleh manusia untuk mengekspresikan pikiran, perasaan, dan ide melalui simbol-simbol bunyi atau tulisan yang memiliki makna.

B. Karakteristik Bahasa

Bahasa manusia memiliki beberapa karakteristik utama:

1. Arbitrer – Tidak ada hubungan langsung antara kata dan objek yang diwakilinya.
2. Produktif – Mampu menghasilkan kalimat baru yang belum pernah diucapkan sebelumnya.
3. Dinamis – Bahasa terus berkembang sesuai dengan kebutuhan komunikasi.
4. Berstruktur – Mengikuti aturan tata bahasa yang sistematis.
5. Universal – Semua manusia memiliki potensi untuk berbahasa.
6. Bersifat Sosial – Digunakan dalam interaksi antarindividu.
7. Displacement (Ketidakhadiran) – Mampu merujuk pada sesuatu yang tidak berada dalam konteks saat ini.

C. Fungsi Bahasa

Menurut Halliday, bahasa memiliki beberapa fungsi, antara lain:

1. Instrumental – Untuk memenuhi kebutuhan (misalnya, meminta sesuatu).
2. Regulatif – Untuk mengatur tindakan orang lain.
3. Interaksional – Untuk membangun dan mempertahankan hubungan sosial.
4. Personal – Untuk mengekspresikan perasaan dan pendapat.
5. Heuristik – Untuk mencari informasi dan eksplorasi.
6. Imaginatif – Untuk menciptakan dunia imajinatif, seperti dalam sastra.
7. Representasional – Untuk menyampaikan informasi.

 

2. CIRI-CIRI PROSES BAHASA

A. Proses Pemrosesan Bahasa

Pemrosesan bahasa dalam otak manusia melibatkan beberapa tahap:

1. Persepsi Fonologis – Pengenalan bunyi bahasa.
2. Pemahaman Leksikal – Identifikasi kata dan maknanya.
3. Analisis Sintaksis – Pemahaman struktur kalimat.
4. Pemrosesan Semantik – Penafsiran makna kata dalam konteks.
5. Produksi Bahasa – Proses menghasilkan ujaran atau tulisan.

B. Model Pemrosesan Bahasa

1. Model Bottom-Up – Pemrosesan dimulai dari bunyi atau huruf yang dikombinasikan menjadi kata dan kalimat.
2. Model Top-Down – Pemrosesan dipengaruhi oleh pengetahuan sebelumnya dan konteks.
3. Model Interaktif – Kombinasi dari proses bottom-up dan top-down.

C. Organisasi Bahasa dalam Otak

Beberapa area otak yang terlibat dalam pemrosesan bahasa:

1. Area Broca – Bertanggung jawab atas produksi bahasa.
2. Area Wernicke – Berperan dalam pemahaman bahasa.
3. Girus Angular – Menghubungkan pemrosesan visual dan linguistik.
4. Girus Supramarginal – Membantu dalam pemrosesan fonologis.

D. Faktor yang Mempengaruhi Pemrosesan Bahasa

1. Kognitif – Kapasitas memori dan perhatian seseorang.
2. Linguistik – Struktur bahasa yang digunakan.
3. Kontekstual – Situasi komunikasi yang terjadi.
4. Neurologis – Kondisi otak dan sistem saraf yang berpengaruh pada bahasa.

 

Kesimpulan

Pada pertemuan ini, mahasiswa memahami hakikat bahasa, karakteristik, fungsi, serta bagaimana bahasa diproses dalam otak manusia. Proses bahasa melibatkan banyak aspek kognitif dan neurologis yang bekerja secara sistematis untuk menghasilkan komunikasi yang efektif.

Tugas:

• Bacalah jurnal atau artikel tentang hubungan antara area Broca dan Wernicke dalam pemrosesan bahasa.
• Tuliskan ringkasan singkat (1 halaman) tentang bagaimana otak manusia mengelola bahasa.

 

Selamat belajar dan tetap semangat!

1.     Nasir, Aco. (2022). Psikolinguistik. CV. Karya Bakti Makmur Indonesia.

2.     Nasir, Aco. (2024). Psikolinguistik (Memahami Dasar Psikolinguistik). CV. Cemerlang Publishing.

3.     Nasir, Aco. (2024). Linguistik Terapan. CV. Cemerlang Publishing.

4.     Chaer, Abdul. (2002). Psikolinguistik: Kajian Teoretik. Jakarta: PT. Rineka Cipta.

 

MATERI PERTEMUAN 2: HAKIKAT, TUJUAN, DAN PERKEMBANGAN PSIKOLINGUISTIK

 

1. HAKIKAT, TUJUAN, DAN FUNGSI PSIKOLINGUISTIK

A. Hakikat Psikolinguistik

Psikolinguistik adalah disiplin ilmu yang mengkaji hubungan antara bahasa dan proses mental manusia. Bidang ini mencakup bagaimana bahasa diperoleh, dipahami, diproduksi, dan digunakan dalam interaksi sehari-hari.

Karakteristik Psikolinguistik:

1. Interdisipliner – menggabungkan linguistik, psikologi, dan ilmu kognitif.
2. Mempelajari bahasa dalam konteks otak dan pikiran manusia.
3. Berfokus pada pemerolehan, pemrosesan, dan produksi bahasa.

B. Tujuan Psikolinguistik

Psikolinguistik bertujuan untuk:

1. Memahami bagaimana manusia memperoleh dan memproses bahasa.
2. Mengidentifikasi faktor kognitif dan neurologis dalam pemakaian bahasa.
3. Menjelaskan hubungan antara bahasa dan pemikiran.
4. Menganalisis gangguan bahasa dan memberikan solusi terapi.
5. Mengembangkan metode pembelajaran bahasa yang lebih efektif.

C. Fungsi Psikolinguistik

Psikolinguistik memiliki beberapa fungsi utama, antara lain:

1. Menjelaskan proses pemerolehan bahasa – bagaimana anak-anak belajar bahasa sejak lahir.
2. Menganalisis pemrosesan bahasa – bagaimana manusia memahami dan memproduksi kata-kata dalam waktu singkat.
3. Mengembangkan teori-teori bahasa – seperti teori modularitas dan teori koneksionisme dalam pemrosesan bahasa.
4. Membantu dalam bidang pendidikan – mendukung pengajaran bahasa pertama (B1) dan bahasa kedua (B2).
5. Mendiagnosis gangguan bahasa – membantu terapi bagi penderita afasia, disleksia, dan gangguan komunikasi lainnya.

 

2. PERKEMBANGAN PSIKOLINGUISTIK

A. Sejarah Perkembangan Psikolinguistik

Psikolinguistik berkembang dari interaksi antara linguistik dan psikologi kognitif. Berikut adalah tahapan perkembangan utama:

1. Era Pra-Psikolinguistik (Sebelum 1950)
• Studi bahasa masih dalam ranah filsafat dan linguistik murni.
• Pemikiran utama: Behaviorisme (Skinner) yang menyatakan bahasa diperoleh melalui stimulus-respons.
2. Era Awal Psikolinguistik (1950-1970)
• Noam Chomsky mengkritik teori behaviorisme dan memperkenalkan teori Generative Grammar.
• Muncul teori Language Acquisition Device (LAD) yang menjelaskan bahwa manusia memiliki kemampuan bawaan untuk berbahasa.
3. Era Kognitif (1970-1990)
• Fokus pada bagaimana otak memproses bahasa menggunakan model komputerisasi dan neurolinguistik.
• Studi tentang afasia dan gangguan bahasa berkembang pesat.
4. Era Modern (1990-sekarang)
• Menggunakan teknologi MRI dan fMRI untuk memahami aktivitas otak dalam pemrosesan bahasa.
• Psikolinguistik diterapkan dalam kecerdasan buatan (AI) dan pengenalan suara.

 

3. TOKOH-TOKOH PAKAR PSIKOLINGUISTIK

A. Noam Chomsky (1928 - Sekarang)

• Mengembangkan teori Transformational-Generative Grammar.
• Mengusulkan Language Acquisition Device (LAD), yaitu mekanisme bawaan untuk belajar bahasa.
• Menentang pandangan behaviorisme tentang pemerolehan bahasa.

B. B. F. Skinner (1904-1990)

• Tokoh behaviorisme yang menjelaskan bahasa sebagai hasil dari stimulus-respons.
• Mengembangkan teori Operant Conditioning yang berfokus pada pembelajaran melalui penguatan.

C. Jean Piaget (1896-1980)

• Menghubungkan perkembangan kognitif dengan pemerolehan bahasa.
• Menyatakan bahwa perkembangan bahasa dipengaruhi oleh perkembangan kognitif anak.

D. Lev Vygotsky (1896-1934)

• Mengembangkan teori Sociocultural Theory yang menyatakan bahwa bahasa berkembang melalui interaksi sosial.
• Menjelaskan konsep Zone of Proximal Development (ZPD) dalam belajar bahasa.

E. Steven Pinker (1954 - Sekarang)

• Mengembangkan teori tentang bagaimana otak manusia memproses bahasa secara biologis.
• Menulis buku The Language Instinct yang menjelaskan bahwa bahasa adalah insting bawaan manusia.

 

Kesimpulan

Pertemuan kedua ini membahas hakikat, tujuan, dan fungsi Psikolinguistik, perkembangan ilmu ini dari waktu ke waktu, serta tokoh-tokoh utama yang berkontribusi dalam bidang ini. Pemahaman tentang teori dan perkembangan Psikolinguistik sangat penting untuk memahami bagaimana bahasa diproses dan diperoleh manusia.

Tugas:

• Bacalah artikel tentang Language Acquisition Device (LAD) oleh Noam Chomsky.
• Tuliskan ringkasan singkat (1 halaman) mengenai perkembangan teori pemerolehan bahasa berdasarkan bacaan tersebut.

 

Selamat belajar dan tetap semangat!

1.     Nasir, Aco. (2022). Psikolinguistik. CV. Karya Bakti Makmur Indonesia.

2.     Nasir, Aco. (2024). Psikolinguistik (Memahami Dasar Psikolinguistik). CV. Cemerlang Publishing.

3.     Nasir, Aco. (2024). Linguistik Terapan. CV. Cemerlang Publishing.

4.     Chaer, Abdul. (2002). Psikolinguistik: Kajian Teoretik. Jakarta: PT. Rineka Cipta.

MATERI PERTEMUAN 1: ORIENTASI PERKULIAHAN & PENGANTAR PSIKOLINGUISTIK

1. ORIENTASI PERKULIAHAN

A. Pengantar Psikolinguistik & Cakupan Materi

Psikolinguistik adalah cabang ilmu yang mengkaji hubungan antara bahasa dan proses kognitif dalam otak manusia. Bidang ini berfokus pada bagaimana manusia memperoleh, memahami, dan menggunakan bahasa.

Cakupan Materi Psikolinguistik:

1. Hakikat dan ruang lingkup Psikolinguistik
2. Bahasa manusia dan proses kognitif
3. Pemerolehan bahasa pertama dan kedua
4. Faktor yang mempengaruhi pemerolehan bahasa
5. Strategi kemampuan bahasa kedua
6. Gangguan bahasa dan intervensi
7. Psikolinguistik dalam pembelajaran bahasa

B. Sumber Belajar

Untuk memahami materi Psikolinguistik, mahasiswa dapat merujuk pada sumber-sumber berikut:

1. Buku Rujukan Utama:
• Aitchison, J. (2008). The Articulate Mammal: An Introduction to Psycholinguistics. Routledge.
• Carroll, D. W. (2008). Psychology of Language. Thomson Wadsworth.
• Field, J. (2003). Psycholinguistics: A Resource Book for Students. Routledge.
2. Jurnal & Artikel Ilmiah:
• Journal of Psycholinguistic Research
• Applied Psycholinguistics (Cambridge University Press)
• Artikel dari portal akademik seperti Google Scholar, ResearchGate, dan DOAJ
3. Media Digital & Video Pembelajaran:
• TED Talks terkait linguistik dan kognisi
• Podcast tentang pemerolehan bahasa
• Video dokumenter seperti The Secret Life of the Brain

 

C. Metode Perkuliahan

Perkuliahan akan menggunakan metode yang bervariasi agar mahasiswa dapat memahami materi secara optimal. Metode yang digunakan antara lain:

1. Ceramah Interaktif - Dosen menjelaskan konsep dasar dengan diskusi terbuka.
2. Tanya Jawab dan Diskusi Kelompok - Mahasiswa berpartisipasi aktif dalam menganalisis teori dan studi kasus.
3. Analisis Video dan Audio - Menggunakan rekaman percakapan dan video ilmiah untuk memahami proses kognitif bahasa.
4. Presentasi Mahasiswa - Setiap kelompok akan mempresentasikan topik tertentu.
5. Tugas dan Penelitian Mandiri - Mahasiswa diminta membaca jurnal atau artikel untuk dipresentasikan di kelas.

D. Aspek Penilaian

Penilaian dalam mata kuliah ini dilakukan melalui beberapa komponen berikut:

Komponen Penilaian	Persentase (%)
Kehadiran dan Partisipasi	10%
Tugas Mandiri dan Kelompok	20%
Ujian Tengah Semester (UTS)	30%
Ujian Akhir Semester (UAS)	40%

Keterangan:

• Kehadiran minimal 75% agar dapat mengikuti ujian akhir.
• Tugas harus dikumpulkan sesuai dengan jadwal yang telah ditentukan.
• Diskusi dan partisipasi aktif akan berpengaruh pada nilai akhir.

Kesimpulan

Pada pertemuan pertama ini, mahasiswa diperkenalkan pada konsep dasar Psikolinguistik, cakupan materinya, serta sistem perkuliahan dan penilaian. Mahasiswa diharapkan dapat memahami bagaimana mata kuliah ini akan dijalankan dan memiliki gambaran umum tentang isi materi yang akan dipelajari.

Tugas:

• Bacalah Bab 1 dari buku Psycholinguistics: A Resource Book for Students oleh John Field.
• Tulis ringkasan singkat (maks. 1 halaman) tentang pengertian Psikolinguistik dan ruang lingkupnya.

 

Selamat belajar dan semoga sukses!

1.     Nasir, Aco. (2022). Psikolinguistik. CV. Karya Bakti Makmur Indonesia.

2.     Nasir, Aco. (2024). Psikolinguistik (Memahami Dasar Psikolinguistik). CV. Cemerlang Publishing.

3.     Nasir, Aco. (2024). Linguistik Terapan. CV. Cemerlang Publishing.

4.     Chaer, Abdul. (2002). Psikolinguistik: Kajian Teoretik. Jakarta: PT. Rineka Cipta.

MATERI AJAR PERKENALAN MATA KULIAH PSIKOLINGUISTIK

Salam Pembuka

Assalamu’alaikum warahmatullahi wabarakatuh.

Puji syukur kita panjatkan ke hadirat Allah SWT atas rahmat dan karunia-Nya, sehingga kita dapat bertemu dalam kesempatan yang berbahagia ini untuk memulai perjalanan akademik dalam mata kuliah Psikolinguistik. Sebagai bagian dari studi kebahasaan dan psikologi, Psikolinguistik memberikan wawasan yang luas mengenai bagaimana bahasa diperoleh, diproses, dan digunakan oleh manusia. Mata kuliah ini dirancang untuk memberikan pemahaman mendalam mengenai hubungan antara kognisi manusia dan bahasa, baik dalam konteks pemerolehan bahasa pertama maupun bahasa kedua.

Psikolinguistik merupakan cabang ilmu yang menarik karena mencakup berbagai aspek penting dalam perkembangan bahasa, mulai dari bagaimana seorang bayi mulai mengenali suara hingga bagaimana seseorang mampu memahami dan menggunakan bahasa dalam kehidupan sehari-hari. Ilmu ini juga mengkaji bagaimana bahasa memengaruhi cara berpikir seseorang dan bagaimana otak manusia memproses bahasa dalam berbagai situasi. Sebagai calon pendidik bahasa Indonesia, pemahaman tentang Psikolinguistik akan membantu Anda dalam merancang pembelajaran yang efektif dan inovatif, terutama dalam memahami bagaimana siswa memperoleh dan mengembangkan kemampuan berbahasa mereka.

Dalam perkuliahan ini, kita akan bersama-sama menjelajahi berbagai konsep dasar dalam Psikolinguistik, termasuk teori pemerolehan bahasa, hubungan antara bahasa dan kognisi, serta faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan bahasa seseorang. Selain itu, kita juga akan membahas bagaimana Psikolinguistik berkontribusi terhadap metode pembelajaran bahasa yang efektif serta bagaimana ilmu ini dapat diterapkan dalam berbagai konteks pendidikan.

Sebagai mahasiswa, Anda diharapkan dapat mengembangkan kemampuan berpikir kritis, analitis, dan reflektif terhadap berbagai fenomena bahasa yang terjadi di sekitar kita. Kita akan mendiskusikan berbagai teori dan penelitian terbaru dalam bidang ini serta bagaimana penerapannya dalam dunia nyata. Dengan demikian, mata kuliah ini tidak hanya akan memberikan wawasan teoretis, tetapi juga mengajak Anda untuk melihat bagaimana konsep Psikolinguistik dapat diaplikasikan dalam berbagai aspek kehidupan, terutama dalam dunia pendidikan dan pengajaran bahasa.

Saya berharap melalui mata kuliah ini, kita dapat membangun pemahaman yang lebih baik mengenai bagaimana bahasa dan pikiran saling berinteraksi. Semoga perjalanan akademik kita dalam memahami Psikolinguistik ini memberikan manfaat yang besar bagi kita semua, baik dalam pengembangan keilmuan maupun dalam praktik profesional kita di masa depan.

Selamat belajar, semoga sukses dalam mengikuti mata kuliah ini.

Wassalamu’alaikum warahmatullahi wabarakatuh.

I. Identitas Mata Kuliah

• Nama Mata Kuliah: Psikolinguistik

• Kode Mata Kuliah: -

• Bobot (SKS): 3

• Semester: 5

• Tanggal Penyusunan: 1 Maret 2023

• Koordinator/Pengembang RPS: Aco Nasir, S.Pd.I., M.Pd

• Koordinator Bidang Keahlian: Aco Nasir, S.Pd.I., M.Pd

• Ka Prodi: Nur Hafsah Yunus MS., S.Pd., M.Pd

II. Deskripsi Mata Kuliah

Psikolinguistik menjelaskan hubungan antara kejiwaan dan bahasa seseorang. Mata kuliah ini mencakup hakikat pemerolehan dan pembelajaran bahasa, khususnya bahasa Indonesia. Mahasiswa diharapkan memahami konsep dasar psikolinguistik serta mampu mengimplementasikan teori yang dipelajari dalam konteks pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia.

III. Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)

1. Menguasai konsep dasar psikolinguistik.

2. Memahami hakikat, tujuan, dan fungsi psikolinguistik.

3. Menganalisis hubungan antara bahasa dan berpikir.

4. Mengidentifikasi faktor yang mempengaruhi pemerolehan bahasa.

5. Memahami sumbangan psikolinguistik terhadap metode pembelajaran bahasa.

6. Menjelaskan manfaat psikolinguistik dalam pembelajaran bahasa.

IV. Materi Pembelajaran (Pertemuan 1 -14 )

1. Orientasi Perkuliahan

• Pengantar Psikolinguistik & Cakupan Materi
• Sumber Belajar
• Metode Perkuliahan
• Aspek Penilaian

2. Hakikat, Tujuan, dan Perkembangan Psikolinguistik

• Hakikat, Tujuan, dan Fungsi Psikolinguistik
• Perkembangan Psikolinguistik
• Tokoh-Tokoh Pakar Psikolinguistik

3. Bahasa Manusia: Hakikat dan Proses

• Hakikat Bahasa
• Ciri-Ciri Proses Bahasa

4. Pemerolehan Bahasa

• Hubungan Bahasa dan Berpikir
• Kemampuan Bahasa Pertama
• Faktor yang Mempengaruhi Pemerolehan Bahasa

5. Kemampuan Bahasa Kedua

• Strategi Kemampuan Bahasa Dua (B2)
• Peranan Bahasa B1 dan B2 dalam Pembelajaran Bahasa

6. Psikolinguistik dan Pembelajaran Bahasa

• Sumbangan Psikolinguistik pada Metode Pembelajaran
• Manfaat Psikolinguistik dalam Pembelajaran Bahasa
• Pengajaran Bahasa

7. Gangguan Bahasa dan Intervensi

• Anak-Anak dan Kelainan Bahasa
• Penyebab Terjadinya Kelainan Bahasa
• Pembelajaran bagi Anak dengan Kelainan Bahasa

V. Metode Pembelajaran

1. Ceramah – Dosen memberikan penjelasan mengenai konsep dasar psikolinguistik.

2. Diskusi Kelas – Mahasiswa berdiskusi mengenai hubungan psikolinguistik dan pembelajaran bahasa.

3. Studi Kasus – Analisis terhadap fenomena pemerolehan bahasa pertama dan kedua.

VI. Referensi Utama

1. Nasir, Aco. (2022). Psikolinguistik. CV. Karya Bakti Makmur Indonesia.

2. Nasir, Aco. (2024). Psikolinguistik (Memahami Dasar Psikolinguistik). CV. Cemerlang Publishing.

3. Nasir, Aco. (2024). Linguistik Terapan. CV. Cemerlang Publishing.

4. Chaer, Abdul. (2002). Psikolinguistik: Kajian Teoretik. Jakarta: PT. Rineka Cipta.

VII. Evaluasi dan Penilaian

1. Kehadiran dan Partisipasi (10%)

2. Tugas dan Makalah (20%)

3. Presentasi Kelompok (20%)

4. Ujian Tengah Semester (UTS) (25%)

5. Ujian Akhir Semester (UAS) (25%)